| １．サブタイトル Subtitle |
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| ２．関連する教育諸方針 Course-Related Policies; Diploma and Curriculum Policy |
| ●ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）
②異なる価値観や文化を理解し尊重する姿勢を身につける。
④自分自身を知り、社会のルールを学ぶと共に、社会に対して貢献するための基礎を身につける。
⑥自分や社会がかかえる課題に関心を持ち、それを解決しようとする姿勢を身につける。
●カリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）
①大学生として、また一市民として必要な、基礎的な教養やスキルの習得を目指す。
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| ３．授業科目のテーマと目的 Theme of the Course |
| １ 現代社会における人権問題について、「人権教育のための国連10年」の成果を踏まえ、人権をそれぞれの主体者ご とに捉え、21世紀を「人権の世紀」・「共生の世紀」とするための人権文化の創造と課題解決の在り方を考察する。
２ 身の回りで見聞きしたり、経験したりする人権問題について、その態様等々を考察し、人権問題の解決のために 「自分ができること」は何か、実践できる力を醸成する。
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| ４．授業科目の内容・具体的な授業計画及び進度 Course Description and Outline |
| 第１回目 イントロダクション
第２回目 思い込み・偏見などについて（ワークシートを用いて考える）
第３回目 女性・男性と人権①（歴史・ＤＶ・虐待・ストーカーなど）
第４回目 女性・男性と人権②（問題状況の解決に向けて）
第５回目 様々な人権問題（ＬＧＢＴＱ）
第６回目 子どもと人権（歴史・虐待・貧困などから子どもが抱えさせられている問題状況）
第７回目 子どもと人権（問題状況の解決に向けて）
第８回目 身の回りの環境について（学内・街の環境などの問題状況を解決する糸口を考える）
第９回目 障害者・高齢者と人権（疑似体験から考える）
第10回目 障害者と人権（現状とその解決に向けて）
第11回目 高齢者と人権（現状とその解決に向けて）
第12回目 感染症・疾病と人権（ハンセン病・エイズ）
第13回目 人権文化の広がりと人権が実現する社会づくり（『人権教育・啓発白書』・『人権の擁護』から）
第14回目 課題発表
第15回目 まとめ
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| ５．利用教科書 Textbook(s) |
No. | 書名
(Title) | 出版社
(Publisher) | 著者
(Author) | ISBN番号
(ISBN) | 発刊年
(pub,year) |
1 | | | | | |
2 | | | | | |
| ６．参考書 Reference Book(s) |
No. | 書名
(Title) | 出版社
(Publisher) | 著者
(Author) | ISBN番号
(ISBN) | 発刊年
(pub,year) |
1 | | | | | |
2 | | | | | |
3 | | | | | |
4 | | | | ＬＧＢＴ支援法律家ネットワーク出版プロジェクト【編著】 |
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5 | | | | | |
| ※教科書・参考書以外の資料 Materials other than textbooks and Reference Books |
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| ７．準備学習（予習・復習） Expected Work outside of Class | 時間 |
| 次時の学習内容について、参考図書や人権問題関連図書、新聞などを活用して幅広く情報を収集し、学習する。
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| ８．フィードバック Instructor Feedback |
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| ９．評価の方法・基準 Criteria for Evaluation |
| 最終試験（８０％）、平常点（２０％）等を基に総合的に評価する。
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| １０．学習の到達目標 The Main Goals of Course |
| さまざまな人権問題の解決に向けて、広い視野、豊かな人間性に基づいて、人権を主体的に捉え、身近な問題、自分のこととして実践できるよう人権意識を高め、人権感覚を磨き、人権を大切にする、これからの社会を担う主権者としての社会的知性と「生きる力」を身に付ける。
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| １１．その他の留意事項について Additional Instractions / Comments to Students |
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