| １．サブタイトル Subtitle |
| 地域社会のなかの〈子ども〉・消費社会のなかの〈子ども〉
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| ２．関連する教育諸方針 Course-Related Policies; Diploma and Curriculum Policy |
| 【思考力】企業活動に伴う諸事象について論理的に考えることができる
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| ３．授業科目のテーマと目的 Theme of the Course |
| 前年度の「演習第一」と同様、テーマは〈子ども〉です。さまざまな視点から〈子ども〉に関する研究テーマを設定し、議論することによって、現代の〈子ども〉をめぐる諸問題についての、より深い理解をめざします。地域社会による〈子育て〉支援の方策について学んだり、経営学の視点も取り入れながら〈子ども〉に関連する商品の販売戦略などについて学ぶことも、この授業の目的です。
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| ４．授業科目の内容・具体的な授業計画及び進度 Course Description and Outline |
| ゼミは、グループに分かれて共同研究をおこなうこととし、その発表を中心に授業を進めます。〈子ども〉や〈子育て〉に関することで、大学生として地域を支援するプロジェクトにも関わります。授業の流れは以下のようなものになります。
第１回目 イントロダクション 授業の目的・内容・方法等の説明
第２回目 テーマの設定とグループ分け
第３回目 文献や資料の探索方法
第４回目 プレゼンテーションソフトの活用方法
第５回目 各グループの発表と討議（１）よい発表とは
第６回目 各グループの発表と討議（２）よい構成とは
第７回目 各グループの発表と討議（３）文献を活用する
第８回目 各グループの発表と討議（４）発表内容をまとめる
第９回目 各グループの発表と討議（５）発表方法を工夫する
第10回目 各グループの発表と討議（６）メモをとる
第11回目 各グループの発表と討議（７）質問項目を整理する
第12回目 各グループの発表と討議（８）意見を整理する
第13回目 ゼミの下級生との交流
第14回目 経営学部ゼミナール大会のためのテーマ設定
第15回目 児童厚生施設での交流（児童館との連携によるイベント）
第16回目 図書館のデータベースの利用方法
第17回目 フィールドワークの実施方法
第18回目 経営学部ゼミナール大会に向けての準備（１）資料を活用する
第19回目 経営学部ゼミナール大会に向けての準備（２）構成を検討する
第20回目 経営学部ゼミナール大会に向けての準備（３）発表内容をまとめる
第21回目 経営学部ゼミナール大会に向けての準備（４）発表方法を工夫する
第22回目 経営学部ゼミナール大会の総括
第23回目 経営学部ゼミナール大会報告書のための原稿作成
第24回目 卒業論文のためのテーマの設定
第25回目 就職活動を始めるにあたって（ゼミでの経験を活かす）
第26回目 各個人による発表と討議（１）問題の所在を明らかにする
第27回目 各個人による発表と討議（２）課題の設定を明確にする
第28回目 経営学実力テスト
第29回目 各個人による発表と討議（３）適切な方法論を選ぶ
第30回目 まとめ
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| ５．利用教科書 Textbook(s) |
No. | 書名
(Title) | 出版社
(Publisher) | 著者
(Author) | ISBN番号
(ISBN) | 発刊年
(pub,year) |
1 | | | | | |
2 | | | | | |
| ６．参考書 Reference Book(s) |
No. | 書名
(Title) | 出版社
(Publisher) | 著者
(Author) | ISBN番号
(ISBN) | 発刊年
(pub,year) |
1 | | 日本デジタルゲーム産業史 ファミコン以前からスマホゲームまで |
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2 | | | | | |
3 | | 子どもの放課後を考える 諸外国との比較でみる学童保育問題 |
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4 | | | | | |
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| ※教科書・参考書以外の資料 Materials other than textbooks and Reference Books |
| それぞれのグループの取り組むテーマにしたがって、適宜、文献や資料を指示します。
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| ７．準備学習（予習・復習） Expected Work outside of Class | 時間 |
| 参考文献として図書・論文・記事などを収集して読みこみ、レジュメの準備をすることが要求されます。あるいは、発表に向けて、地域の子育てに関連する施設に調査に行く必要もあります。
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| グループごとに集まり、発表の準備などのために、かなりの時間とエネルギーを割く必要が生じることも、覚悟しておいてください。積極的に自主ゼミがおこなわれることを期待しています。
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| 授業中に配布された資料を見なおして、学習内容を確認してください。
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| ８．フィードバック Instructor Feedback |
| 発表の内容がどれくらい説得力をもっていたか、発表の方法として改善できる点はどこかなどについて、授業時間のなかで解説します。
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| ９．評価の方法・基準 Criteria for Evaluation |
| 積極的に議論や発表に取り組んでいるかどうか（４０％）、グループで協力しながら課題に取り組んでいるかどうか（３０％）、調べたことを自分の言葉でレジュメや資料や文章にまとめ、わかりやすく発表することができるかどうか（３０％）、の３点で評価します。活発な議論を期待しています。
欠席しなければならないときは、事前にメールで届けるようにしてください。事由不明の欠席や遅刻については、厳しく評価します。
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| １０．学習の到達目標 The Main Goals of Course |
| 現代の〈子ども〉を取り巻く状況を理解するための、理論的な思考法を身につけることを目標とします。また、研究テーマの設定、文献・資料の検索、図書館の活用、データベースの利用、研究計画の立案、フィールドワークの方法、収集した情報の分析など、研究の進め方についての理解を深めることもめざします。
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| １１．その他の留意事項について Additional Instractions / Comments to Students |
| 大学キャンパスを離れての調査活動や地域貢献活動、児童館と連携したイベント、ゼミ合宿やゼミ旅行のような行事を実施する予定です。授業時間における施設訪問については、状況により日程を変更することがあります。
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